Naturwissenschaften

Der na­tur­wis­sen­schaft­liche Un­ter­richt am Goethe-Gym­na­sium zielt darauf ab, das In­ter­esse der Schü­le­rInnen an na­tur­wis­sen­schaft­li­chen Vor­gängen zu we­cken, zu för­dern und zu er­halten. Er knüpft an den In­ter­essen und Er­fah­rungen der Schü­le­rInnen an, ist hand­lungs­ori­en­tiert, hält ihre Neu­gier auf­recht und er­wei­tert ihren Er­fah­rungs­ho­ri­zont im Hin­blick auf die Fä­cher Bio­logie, Chemie und Physik.

Fachräume, die durch Qua­lität über­zeugen

Un­sere gut aus­ge­rüs­teten Fachräume, die tech­nisch auf dem neuesten Stand sind, bieten uns viele Mög­lich­keiten für einen in­di­vi­dua­li­sierten und ab­wechs­lungs­rei­chen Un­ter­richt.Erfolgreicher Raketenstart So ver­fügt jeder Schü­ler­ar­beits­platz über einen In­ter­net­zu­gang sowie einen Strom-, Wasser- und Gas­an­schluss. Alle Fachräume sind mit Be­a­mern aus­ge­stattet und zwei von ihnen mit elek­tro­ni­schen Ta­feln (Ein­zel­heiten hierzu er­fährt man unter Na­tur­wis­sen­schaften / Bio­logie).  Die Aus­stat­tung wird durch ein Set an No­te­books er­gänzt, so dass den Schü­le­rInnen ein breites An­gebot an ver­schie­denen Me­dien zur Ver­fü­gung steht und sie auch im na­tur­wis­sen­schaft­li­chen Fach­un­ter­richt ihre Me­dien­kom­pe­tenz  er­wei­tern können. Ver­schie­dene Ar­beits­formen, wie z.B. Lernen an Sta­tionen oder Grup­pen­puzzle, lassen sich schnell und ein­fach mit den mo­bilen Zwei­er­ti­schen rea­li­sieren. Dar­über hinaus ver­fügen wir über ein Schü­ler­labor und eine na­tur­wis­sen­schaft­liche Bi­blio­thek. Dies er­mög­licht nicht nur einen viel­sei­ti­geren Un­ter­richt, son­dern lässt pro­jekt­ar­tiges Ar­beiten zu, bei dem wir ganz in­di­vi­duell auf die Kom­pe­tenz- und In­ter­es­sen­för­de­rung der Schü­le­rInnen ein­gehen können.

Die Ein­be­zie­hung von au­ßer­schu­li­schen Lern­orten ist uns ein wich­tiges An­liegen. Be­suche des Schü­ler­la­bors „physik.be­grei­fen“ am nahe ge­le­genen DESY sind in­zwi­schen fest in den Un­ter­richt in­te­griert: Im Va­ku­um­labor ma­chen die Schü­le­rInnen der 6. Klasse einen Tag lang  Ver­suche rund um das Thema Luft, im Ra­dio­ak­ti­vi­täts­labor bietet sich den 10. Klassen die Mög­lich­keit, das Phä­nomen Ra­dio­ak­ti­vität ex­pe­ri­men­tell zu un­ter­su­chen, und im Quan­ten­labor er­for­schen die Ober­stu­fen­schü­le­rInnen die rät­sel­haften Phä­no­mene des Lichts. Ne­benbei er­halten sie einen Ein­blick in das For­schungs­zen­trum DESY und dort mög­liche Aus­bil­dungs­be­rufe.

Das Fach „NAWI“ in der Be­ob­ach­tungs­stufe

In den Klas­sen­stufen 5 und 6 sind alle Na­tur­wis­sen­schaften durch das Fach „Nawi“ ver­treten. „Nawi“ steht für na­tur­wis­sen­schaft­li­cher Un­ter­richt und ver­bindet die Fä­cher Bio­logie, Chemie und Physik. Bei der fä­cher­über­grei­fenden Be­hand­lung der Themen Wasser, Luft und Pflanzen-Tiere-Men­schen  lernen die Schü­le­rInnen erste Grund­lagen des na­tur­wis­sen­schaft­li­chen Ar­bei­tens kennen und sam­meln ei­gene Er­fah­rungen beim „for­schenden Ler­nen“. Dabei be­ziehen wir nicht nur un­seren, von Schü­le­rInnen an­ge­legten Schul­teich sowie den in der Ent­ste­hung be­find­li­chen Schul­garten mit ein, son­dern nutzen auch Bio­tope in der un­mit­tel­baren Um­ge­bung des Goethe-Gym­na­siums. Dar­über hinaus findet in der 6. Klasse im Rahmen des Themas Luft die Ex­kur­sion zum Schü­ler­labor „physik.be­grei­fen“ am DESY statt. Mit dem Com­puter­füh­rer­schein werden im Nawi-Un­ter­richt in der 5. Klasse die Grund­lagen für den Ge­brauch des Com­pu­ters als Un­ter­richts­me­dium ge­legt, so dass in Folge sein Ein­satz in den ver­schie­denen Fä­chern er­folgen kann. Im Hin­blick auf die zu Be­ginn der sechsten Klasse statt­fin­dende Klas­sen­reise,  wird im Vor­feld das Thema ge­sunde Er­näh­rung be­han­delt.

För­de­rung der Na­tur­wis­sen­schaften am Goethe-Gym­na­sium

Am Goethe-Gym­na­sium sind für die Klas­sen­stufen 8 und 9 im Chemie- und Phy­sik­un­ter­richt so ge­nannte Tei­lungs­stunden ein­ge­führt worden, d.h. pro Fach wird die Klasse in je einer der zwei re­gu­lären Un­ter­richts­stunden hal­biert. Die Tei­lungs­stunden sollen den Schü­le­rInnen er­mög­li­chen, trotz der hohen Klas­sen­fre­quenzen mög­lichst ei­gen­ständig ex­pe­ri­men­telle Auf­gaben be­ar­beiten zu können. Sie können so in Zwei­er­gruppen unter enger Be­treuung auch kom­ple­xere Ver­suche planen und durch­führen. Or­ga­ni­sa­to­risch be­deutet das, dass in einer Stunde die eine Hälfte der Klasse Chemie hat wäh­rend die an­dere Hälfte in Physik un­ter­richtet wird. In der nächsten Stunde werden die Gruppen bzw. die Fä­cher ge­tauscht.

Na­tur­wis­sen­schaft­lich in­ter­es­sierte Schü­le­rInnen können im Rahmen des Kurs­wahl­an­ge­bots der Ganz­tags­schule so ge­nannte Profi-Ex­pe­ri­men­tier­kurse be­legen. In diesen Kursen können die Schü­le­rInnen ei­genen na­tur­wis­sen­schaft­li­chen Fra­ge­stel­lungen ex­pe­ri­men­tell auf den Grund gehen und/oder an na­tur­wis­sen­schaft­li­chen Wett­be­werben teil­nehmen. Tra­di­tio­nell planen die Schü­le­rInnen der Mit­tel­stufe auch die Chemie-Show am Tag der of­fenen Tür. Zur Zeit wird ein Kurs in der Be­ob­ach­tungs­stufe an­ge­boten und ein Kurs in der Mit­tel­stufe, der sich an die Schü­le­rInnen der 8. bis 10. Klassen richtet.

Schü­le­rInnen des 10. Jahr­gangs können im Wahl­pflicht­be­reich das Fach Na­tur­wis­sen­schaft be­legen. Es wird in Hin­blick auf das in der Ober­stufe an­ge­bo­tene Phy­sik­profil, bei dem Chemie eines der Be­gleit­fä­cher ist, im Wechsel halb­jährig von einer Physik- und einer Che­mie­lehr­kraft un­ter­richtet und kann so als Ori­en­tie­rungs­hilfe bei der Pro­fil­wahl dienen.