Projektziele und Leitbild

Das Goethe-Gym­na­sium ist eine der neun Schulen, die im Rahmen des Pi­lot­pro­jekt «Eine Schul­bi­blio­thek für alle Schulen», 2009 durch den Ham­bur­gi­schen Senat be­schlos­senen, eine völlig neue Bi­blio­theks- und Me­di­en­aus­stat­tung er­hält. Das Pro­jekt wird von der Stadt Ham­burg mit 2 Mio € ge­för­dert, die durch Ei­gen­leis­tungen der Schulen er­gänzt werden. Dazu stattet das Goethe-Gym­na­sium die Kin­der­bi­blio­thek auf ei­gene Ini­tia­tive mit neuen, mo­dernen Re­galen aus und hat be­reits mo­derne Mac­Books an­ge­schafft.

Be­tei­ligte und Lauf­zeit

Das Pro­jekt ist zu­nächst auf drei Jahre an­ge­legt, ge­nauer bis zum Ender der Som­mer­fe­rien 2012. Im Rahmen einer Eva­lua­tion soll das Pro­jekt schließ­lich aus­ge­baut werden.

Be­tei­ligte sind das Lan­des­in­stitut für Leh­rer­fort­bil­dung und Schul­ent­wick­lung (LIF), die Be­hörde für Kultur, Sport und Me­dien (BKSM), die Be­hörde für Schule und Be­rufs­bil­dung (BSB), die Schul­bi­blio­the­ka­ri­sche Ar­beits­stelle (SBA) der Ham­burger Öf­fent­li­chen Bü­cher­hallen (HÖB), der Ge­mein­samen Bi­blio­theks­ver­bund (GBV), die ekz.bi­blio­theks­ser­vice GmbH (EKZ), die Fa­kultät Er­zie­hungs­wis­sen­schaft, Psy­cho­logie und Be­we­gungs­wis­sen­schaft (EPB) der Uni Ham­burg, die Schulen und je eine voll­zeitan­ge­stellte Bi­blio­theks­fach­kraft in den Bi­blio­theken

Die Schulen und die Bü­cher­hallen sind dabei die un­mit­tel­barsten und wich­tigsten Partner.

Ziele

För­de­rung der Schüler

Er­klärte Ziele sind ins­be­son­dere die ge­zielte För­de­rung von In­for­ma­ti­ons­kom­pe­tenz (das schließt Le­se­kom­pe­tenz, und Me­dien­kom­pe­tenz ein) und des in­di­vi­du­ellen, selb­stän­digen Ler­nens der Schüler. Rea­giert werden soll damit auf die Ver­än­derten Bil­dungs­an­for­de­rungen (Stich­wort: le­bens­langes Lernen) und die ge­stie­genen An­for­de­rung, die ins­be­son­dere auch die neuen Me­dien stellen (Stich­wort u.a.: In­for­ma­ti­ons­über­flu­tung).

Wir sind der Über­zeu­gung, dass wir den jungen Men­schen, als Teil­haber einer so­ge­nannten In­for­ma­tions- oder Wis­sens­ge­sell­schaft und eines de­mo­kra­ti­schen Staats, die Mittel an die Hand geben müssen, ihren In­for­ma­ti­ons­be­darf zu er­kennen, die rich­tigen Re­cher­che­tech­niken an­zu­wenden um ent­spre­chende Quellen aus­findig zu ma­chen und diese se­lektiv nach ihrem Wert zu be­ur­teilen. Zum Bei­spiel ihrem Wahr­heits- und Sach­lich­keits­ge­halt ge­gen­über einer in­ter­es­sen­be­stimmten Dar­stel­lung (kurz ihrer Zu­ver­läs­sig­keit), ihrer Qua­lität (zum Bei­spiel Um­fang ge­gen­über Prä­zi­sion) und ihren tat­säch­li­chen Ge­brauchs­wert be­züg­lich der ei­genen Fra­ge­stel­lung.

Au­ßerdem muss der re­spekt­volle Um­gang mit der Ar­beit an­derer er­lernt werden. Dies be­trifft z.B. Kennt­nisse des Ur­he­ber­rechts und der Re­geln und Tech­niken des Zi­tie­rens und des Quel­len­nach­weises.

Wei­tere zu ver­mit­telnde Aspekte dieses pro­pä­deu­ti­schen (vor­wis­sen­schaft­li­chen) Ar­bei­tens, sind die Li­te­ra­tur­ver­wal­tung und auch die struk­tu­rierte, schrift­liche Dar­stel­lung oder Prä­sen­ta­tion der er­zielten Er­geb­nisse.

Ein­bin­dung in den Un­ter­richt

Wir sind über­zeugt, dass eine Bi­blio­thek, nicht nur als Bü­cherort, eine sinn­volle Er­gän­zung zum Fach­un­ter­richt ist. Durch eine ge­zielte Zu­sam­men­ar­beit der Bi­blio­thek, des Leh­rer­kol­le­giums und der Schüler, können ge­mein­schaft­lich Kon­zepte ge­schaffen werden. So sollen ge­meinsam aus­ge­ar­bei­tete Un­ter­richts­ein­heiten (z.B. Um­gang mit Nach­schla­ge­werken; Re­cher­che­kurse zu Un­ter­richts­themen) und in das Cur­ri­culum ein­ge­bun­dene Ein­zelthemen (z.B. Ur­he­ber­recht und Zi­tieren; Google vs. Fach­da­ten­banken) an­ge­boten werden. Die Bi­blio­thek wird zu einem Ort, der nicht nur In­for­ma­tionen be­reit­stellt, son­dern auch den Um­gang damit und Wissen darum ver­mit­telt. Bi­blio­thek und Un­ter­richt er­gänzen sich op­timal, auch und ins­be­son­dere im Sinne der Bil­dungs­rah­men­pläne und zum Nutzen der Schüler.

Un­ter­stüt­zung bei Pro­jekten

Die Bi­blio­thek bietet ihre Un­ter­stüt­zung bei der Or­ga­ni­sa­tion von Pro­jekten an. Mög­lich­keiten dazu sind bei­spiels­weise die Or­ga­ni­sa­tion von Le­sungen, die Un­ter­stüt­zung bei den Pflicht­be­su­chen der 5./6. und der 7./8. Klassen bei den Bü­cher­hallen und das Ar­ran­ge­ment von Ko­ope­ra­tionen bei (vor)wis­sen­schaft­li­chen Pro­jekten z.B. mit der Tech­ni­schen Uni­ver­sität Har­burg oder der Staats- und Uni­ver­si­täts­bi­blio­thek Ham­burg. Au­ßerdem kann die Bi­blio­thek über so­ge­nannte Blockaus­leihen zeit­weilig zu­sätz­liche Me­dien für den Un­ter­richt bei den Bü­cher­hallen or­ga­ni­sieren.

Die Bi­blio­thek als Lernort

Die Bi­blio­thek soll den Schü­lern als Ort für kon­zen­trierte Einzel- oder Grup­pen­ar­beiten dienen. Die Bi­blio­thek un­ter­stützt dabei vor allem durch me­tho­di­sche An­lei­tung und we­niger durch die di­rekte Zu­sam­men­stel­lung «pas­sender» Me­dien. Im Rahmen ihrer Mög­lich­keit will die Bi­blio­thek auch ein Ort so­zialer Zu­sam­men­kunft sein und das re­spekt­volle Mi­tein­ander aller för­dern und un­ter­stützen.